Bakgrunden till att vi ville undersöka pedagogers förhållningssätt till matkultur i förskolan var vårt intresse för ämnet, samt på grund av att samhället blivit mer mångkulturellt med åren. Därför blev vårt syfte att undersöka pedagogers förhållningssätt till matens roll i förskolan. Frågeställningarna som vi i denna studie utgått ifrån är: Hur förhåller sig pedagoger till matens roll i förskolan? Hur resonerar pedagoger kring mat i relation till kultur? För att sedan analysera vår empiri så använde vi oss av olika begrepp så som kultur, matkultur, normer och mångkultur. Vi valde att använda oss av pedagogintervjuer för att samla ihop vårt material. Detta för att vi ville närma oss pedagogers perspektiv kring matens roll och kultur i förskolan. Resultatet som framkom efter studien var att pedagogerna hade tankar kring matens roll, vilket tydligt kommer fram i studien, men osäkerheten kring hur det ska utföras och arbetas med i förskolan är inte lika tydligt. Pedagogerna ser svårigheter i hur de ska få in olika matkulturer och kulturer överlag då det finns satta normer som styr. Det framkom inte helt hur mat i relation till kultur synliggörs samt att det finns en osäkerhet bland pedagogerna i hur bemötandet ska ske.