Bakgrunden till kunskapsöversikten var att undersöka om kunskapskraven för simning för årskurs 7–9 inom ämnet idrott och hälsa är tillräckligt tydliga, så att idrottslärare oavsett kunskap och bakgrund kan bedriva en likartad simundervisning. Jämförelser har gjorts mellan olika tolkningar av Lgr 11. För fördjupad kunskap och bredd, har även andra länders simundervisning inkluderats och jämförts i översikten. Dagens skola är mångkulturell och det är ytterligare en aspekt som idrottsläraren måste ta hänsyn till. Därför är det värdefullt om idrottsläraren har kunskap om grundläggande värderingar inom olika religioner och kulturer för att kunna bemöta elever och bedriva undervisning enligt kursplanen för alla. Metodiken som använts är litteraturundersökning, vetenskapliga artiklar, dokumentation från myndigheter och organisationer och övrig litteratur har granskats och jämförts. En sammanställning har gjorts och utifrån denna har en resultatdiskussion framtagits. Förslag och idéer på fortsatt arbete presenteras också. Svenska Livräddningssällskapet och Svenska Simförbundet har gjort tolkningar till Lgr11, dessa skiljer sig en del från varandra, men båda ger en tydligare bild av vad som ska behandlas i simundervisning och är ett bra komplement för idrottsläraren i sin profession. Översikten visar på vikten av att arbeta biomekaniskt samt didaktiskt i simning för att nå resultat.