Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka fantasylitteraturens didaktiska möjligheter i klassrummet. Genom att introducera material som fångar elevernas intresse tror vi att man kan öka läsförståelse och engagemang. Till metod har vi i vår kunskapsöversikt systematiskt sammanställt forskning som vi hittat under hösten 2018. Sammanlagt ingår 5 artiklar och en doktorsavhandling från åren 2004-2018 från två olika databaser. Tillsammans besvarar dessa texter vår fråga om vilka didaktiska möjligheter och utmaningar läsning av fantasylitteratur ger upphov till i klassrummet. I vårt resultat framgår det att det finns en samstämmighet bland forskarna om att det finns didaktiska möjligheter med fantasylitteratur. I den första delen “Engagerande litteraturundervisning” har vi sammanställt forskning om hur läsandet av fantasylitteratur kan öka ungdomars läslust. I delen “Läsförståelse” fokuserar den sammanställda forskningen på hur fantasylitteratur kan öka elevers läsförståelse. I den tredje och sista delen “Personlig utveckling och identitet” visar den forskning vi har sammanställt hur ungdomar kan identifiera sig mer med litteratur som ligger nära deras världar och att detta kan leda till en personlig utveckling. Utbudet av svensk forskning är bristande och därmed är majoriteten av de artiklar vi sammanställt på engelska. Vi drar slutsatsen att den svenska skolan behöver mer kunskap och forskning angående vårt ämne.