Syftet med detta arbete är att sammanställa analogier och metaforer inom ämnesområdet elektricitet, som presenteras i didaktisk forskningslitteratur. Ytterligare syftar detta arbete till att synliggöra användandet av dessa i tryckta läroböcker samt i digitala läromedel som var inriktade på elever i årskurs 4-6. En deduktiv analysmetod användes vilket innebar att studien utgick från en forskningsöversikt som sedan låg till grund för innehållsanalysen av läromedlen. Resultatet visade att fem olika analogier presenterades i den didaktiska forskningslitteraturen. Fyra av dessa fem analogier fanns i sin tur med i läromedlen som granskades. Ytterligare sju nya analogier och metaforer framkom i granskningen av läromedel. Studien visar att de analogier och metaforer som användes i forskningslitteraturen förstärkte elevernas begreppsinlärning samt begreppsförståelse.