Syftet med denna studie är att undersöka skolkuratorers syn på sitt eget och föräldrars kön när ett barn är i kontakt med kuratorn. Vi vill undersöka kuratorers syn på pappors deltagande och om föräldrarnas kön påverkar samspelet mellan kuratorn och föräldern. Vi vill också undersöka om kuratorer upplever att yttre faktorer som klass, etnicitet och ålder är viktiga när de kommunicerar med föräldrar till ett barn som är i kontakt med dem. Studien innehåller 6 halvstrukturerade intervjuer med skolkuratorer som arbetar i skolor på olika geografiska områden. Vi har funnit att flera av de svarande har upplevt mödrar som allt mer involverade än fäder, och att skiljda fäder är mer involverade än fäderna gifta sig med deras barns moder. Dessutom har vi sett hur korsningsaspekterna deltar i upplevelsen av föräldrarnas kön och engagemang, och hur rådgivarnas kön och ålder påverkar deras erfarenhet av sig själva som yrkesverksamma

The aim of this study is to examine school counselors’ view of their own and the parents' gender when a child is in contact with the counselor. We want to investigate the counselors' view of father's participation and whether the parents' gender affects the interaction between the counselor and the parent. We also want to investigate whether counselors experience that external factors, such as class, ethnicity and age are important when they communicate with parents of a child that is in contact with them. The study contains 6 semi structured interviews with counselors working in schools in different areas. We have found that several of the respondents have experienced mothers as all in all more involved than fathers, and that divorced fathers are more involved than fathers married to the mother of their child. Furthermore, we have seen how intersectional aspects take part in the experience of parents’ gender and involvement, and how the counselors’ gender and age affect their experience of themselves as professionals.