I det här kapitlet har vi fört fram två områden som vi menar att skolan behöver arbeta med mer. Det ena rör sig om att utveckla elevers kunskaper i naturvetenskapens arbetssätt. Det andra utgår ifrån att naturvetenskapen måste vara relevant i förhållande till det omgivande samhället utanför skolans väggar, genom att ta utgångspunkt i aktuella samhällsdilemman. Förutom att dessa kompetenser har betydelse för barns förmåga att lösa problem och för att fatta beslut har inriktningen en annan effekt som är minst lika viktig: Elever får större variation i undervisningen och en möjlighet att få inflytande över sitt eget lärande. Genom att ett problemlösande arbetssätt får de ta större ansvar för genomförandet av aktiviteter. En utgångspunkt från aktuella samhällsdilemman skapar förutsättningar för att de frågor som berörs har betydelse för deras eget liv, vilket påverkar attityderna till undervisningen positivt.