Rapporten granskar missgynnande i grundskole- och gymnasieutbildning och utbildningspolitik i Danmark i relation till sju faktorer: kön och genus, funktionshinder, etnisk minoritetsstatus, inhemsk minoritetsstatus, modersmål, religion och socioekonomiska förhållanden.
The report examines educational disadvantage in primary and secondary school and educational policies in Denmark in relation to seven factors: gender, disability, ethnic minority status, indigenous minority status, language, religion, and socio-economic conditions.