Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bildningsorienterad ämnesdidaktik
Malmö högskola, Faculty of Education and Society (LS), Department of Nature, Environment and Society (NMS).ORCID iD: 0000-0002-3083-1716
2016 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

Bildning är ett centralt, men komplext, pedagogiskt begrepp som lånades in från tyskans Bildung i slutet på 1700-talet. Det hade en central plats i svensk utbildningspolitisk debatt fram till några år efter andra världskriget, men förde därefter en undanskymd tillvaro fram till mitten på 1980-talet då det började återkomma (Liedman, 2001). I min forskning fokuserar jag på så kallad kritisk-reflexiv bildning (Sjöström, 2013; Sjöström & Talanquer, 2014; Sjöström & Eilks, 2016). Denna har utvecklats efter andra världskriget av bland andra Wolfgang Klafki (2000) och Gert Biesta (2002; 2012) och i ett skandinaviskt sammanhang av bland andra Bernt Gustavsson (1996; 2009; 2014) och Peter Kemp (2005). Klafkis tänkande utgår från sådan bildning som fritänkande och ansvarstagande medborgare behöver i ett demokratiskt och hållbart samhälle. Hans ”didaktiska analys” bygger på ett antal frågor som syftar till att tydliggöra den aktuella ämneskunskapens relevans (i vår tid i relation till globala utmaningar och andra hållbarhetsfrågor) och hur läraren kan begripliggöra den för eleverna. Under rundabordssamtalet vill jag diskutera vilka konsekvenser sådana synsätt får för ämnesundervisning. Inriktningen kan kallas bildningsorienterad ämnesdidaktik (Westbury, Hopmann & Riquarts, 2000; Vásquez-Levy, 2002). Som utbildad gymnasielärare i kemi/naturkunskap och docent i naturvetenskapernas didaktik kan jag särskilt tillföra perspektiv kring undervisning i och om naturvetenskapsämnena.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keywords [sv]
bildning, Bildung, kritisk-reflexiv bildning, didaktisk analys, Klafki
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-11272Local ID: 21736OAI: oai:DiVA.org:mau-11272DiVA, id: diva2:1408315
Conference
Nationell ämnesdidaktisk konferens (NÄD) : Ämnesdidaktiska broar, Malmö, Sverige (19-21 april 2016)
Available from: 2020-02-29 Created: 2020-02-29 Last updated: 2022-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

https://www.mah.se/Om-Malmo-hogskola/Evenemang/Konferenser-och-seminarier1/Amnesdidaktiska-broar/

Authority records

Sjöström, Jesper

Search in DiVA

By author/editor
Sjöström, Jesper
By organisation
Department of Nature, Environment and Society (NMS)
Medical and Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 211 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf