Utgångspunkten för högskolepedagogiken är studentcentrerat livslångt lärande för att dagens studenter ska kunna möta framtida utmaningar och förändringar i samhällsstrukturen. Studenter oavsett vårdprofession vill känna sig förberedda för morgondagens sjukvård. Arbetsformer och examination under utbildningen ska stödja förmågan till bland annat kritiskt tänkande, problemlösning och reflektion. Under utbildningen förbereds studenter för sin nya kommande yrkesroll och skaffar sig relevanta kunskaper. Dessa kunskaper måste under hela utbildningen värderas så att examensmålen i högskoleförordningen kan uppnås i slutet på utbildningen. Men att bli examinerad, det vill säga få sina prestationer bedömda, är en stressfaktor oavsett om examinationen genomförs på campus eller i klinisk verksamhet. Varje students upplevelse av en examination är unik men det finns gemensamma beröringspunkter. Hur utfallet av en klinisk examination blir beror främst på förutsättningarna för examinationens genomförande, vad som krävs under examinationen, vem studenten är och hur studenten agerar i den aktuella situationen. Den sammantagna bedömningen av studentens prestationer resulterar i ett betyg som fastställs av examinator.