Utbildningsledarskap är en mellanmänsklig aktivitet som kan vara föremål för reflektion snarare än försök till definition. I den här antologin eftersträvar författarna att presentera en mångfald av perspektiv snarare än konsensus rörande begreppet. Boken tar upp en rad teman som rör skolledar- och läraruppdraget och har relevans för en mera allmän diskussion kring begreppen kunskapsledning och makt över lärandeprocesser. Bokens kapitel behandlar, utbildningsledarskap ur ett universitetshistoriskt perspektiv, möjligheten att beskriva utbildningsledarskap som ett eget kunskapsområde, samarbetet mellan professionella och föräldrar till barn med funktionshinder, kulturarvspedagogik i en mångkulturell miljörelationen mellan entreprenörskap och skola, bedömning och betygsättning i skolan, läxors pedagogiska relevans och upplevelser hos elever, föräldrar och lärare, utbildningsförlopp i en annorlunda rektorsutbildning.