Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Design och Implementering av Lärmoment för Fouriertransform: Val av Pedagogiska Metoder och Utformning av Undervisningsmaterial
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS).
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS).
2024 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Design and Implementation of Learning Modules for Fourier Transform: Selection of Pedagogical Methods and Development of Teaching Materials (engelsk)
Abstract [sv]

I detta examensarbete har olika undervisningsmetoder för att lära ut Fouriertransformen jämförts och analyserats med syftet att skapa nya lärmoment för kursen DA383A. Genom att undersöka både DA383A och liknande kurser vid andra lärosäten samt samla in data och återkoppling från studenter och kursansvarige, har de specifika kraven för att undervisa ämnet identifierats. En litteraturstudie och två enkätundersökningar i kombination med semistrukturerade intervjuer har genomförts.

Som ett resultat har nya strukturerade lärmoment utvecklats, inkluderande fyra föreläsningar och två laborationer, samt en översikt av MATLAB-funktioner som används under laborationerna. Vid utformningen av de nya lärmomenten har olika pedagogiska strategier beaktats för att bättre tillgodose studenternas behov och förväntningar. Detta inkluderar användning av visuella illustrationer och digitala verktyg för att göra förklaringar mer tillgängliga och underlätta för studenterna att tillämpa teoretiska begrepp i praktiken.

De nya lärmomenten utvärderades dels genom granskning av de definierade kraven och pedagogiska metoder, dels genom utvärdering med både kursansvarig och studenter. Resultaten visar att lärmomenten uppfyllde kraven och de pedagogiska metoderna samt förväntningarna från kursansvarig. Dessutom erhöll studenterna som genomförde laborationerna korrekta resultat och gav positiv återkoppling på lärmomenten. Detta tyder på lärmomentens effektivitet och relevans för att stödja studenternas lärande. En slutsats som därmed kan dras är att de nya lärmomenten tydligt har bidragit till förbättringen av undervisningen gällande Fouriertransformen i kursen DA383A.

Abstract [en]

In this thesis various teaching methods for instructing Fourier Transform have been compared and analyzed with the aim of creating new learning modules for the course DA383A. By examining both DA383A and similar courses at other institutions and collecting data and feedback from students and course coordinator, the specific requirements for teaching the subject have been identified. This was achieved through a literature review and two surveys, complemented by semi-structured interviews.

As a result, new structured learning modules have been developed, including four lectures and two laboratory sessions, along with an overview of MATLAB functions used during the labs. In the design of these new learning modules, various pedagogical strategies have been considered to better meet the needs and expectations of the students. This includes the use of visual illustrations and digital tools to make explanations more accessible and facilitate students' practical application of theoretical concepts.

The new learning modules were evaluated both through examination of the defined requirements and pedagogical methods, and through evaluation with both the course coordinator and students. The results indicate that the modules met the requirements and pedagogical methods, as well as the expectations of the course coordinator. Additionally, the students who conducted the laboratory sessions achieved accurate results and provided positive feedback on the learning modules. This indicates the effectiveness and relevance of the learning modules in improving teaching and supporting student learning. It can be concluded that the new structured learning modules have significantly contributed to the improvement of teaching Fourier Transform in the course DA383A.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2024. , s. 99
Emneord [sv]
Fouriertransform, Signalbehandlingskurs, Kursplan, Kursmaterial, Lärmoment, Undervisningsmetoder
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-69203OAI: oai:DiVA.org:mau-69203DiVA, id: diva2:1873755
Utdanningsprogram
TS Datateknik och mobil IT
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2024-06-19 Laget: 2024-06-19 Sist oppdatert: 2024-06-19bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(3932 kB)20 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 3932 kBChecksum SHA-512
1d7e94d2bca745cb6ccdafd9de6326dc8c978299406b4d9e892a7638272e1cd5e3986a9cecac7777cb1b21d38aeb00f1004c5b8717a5cf31c21372144aa65e0b
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 20 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 87 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf