Dagens samhälle präglas av ny teknologi och digitalisering, vilket har en stor påverkan på skolans utbildning och undervisning. Syftet med kunskapsöversikten är att analysera  forskning som utforskar hur digitala verktyg kan användas för att främja elevers läslust samt läsförmåga. Frågeställningen är: På vilka sätt kan digitala verktyg användas i skolan för att främja elevers läslust? Genom att använda kombinationer av sökord och olika avgränsningar identifierades tio relevanta artiklar som rapporterade studier utförda i såväl Sverige som i andra länder. Underlaget består av ungdomar i åldrarna 14 till 19. Resultatet visar att digitala verktyg i undervisningen kan vara effektiva för att främja elevers läslust och läsförmåga. Däremot kan det förekomma utmaningar av inkludering av digitala verktyg i skolmiljön. Slutsatsen är att digitala verktyg utgör en resurs som kan ha en positiv inverkan på elevers läslust och läsförmåga, förutsatt att dessa digitala verktyg används på rätt sätt.