Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Visual thinking strategies as a pedagogical tool: initial expectations, applications, and perspectives in Denmark
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM).ORCID-id: 0000-0003-0082-8978
2023 (Engelska)Ingår i: Journal of Visual Literacy, ISSN 1051-144X, Vol. 42, nr 3, s. 210-227Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper examines the introduction of Visual Thinking Strategies (VTS) in Denmark and its potential as a pedagogical tool used throughout Danish education culture and particularly in Danish primary schools. The first active Danish users of and trainers in VTS in the country provide purposive qualitative interview data through structured e-mail interviews focused on their experiences with VTS and their impressions of this pedagogical tool in the Danish education culture context. The analysis of this qualitative data indicates that VTS is highly and widely adaptable to Danish education culture which, like other Scandinavian education systems, is based on bildung didactic principles. In their contemporary manifestation, these principles value the emancipation of the individual and the promotion of democratic learning processes. The introduction of VTS is still a work in progress in the Danish context and is not yet formally used in the school system. However, it is precisely there that a rich vein of opportunities exists for VTS in Denmark.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2023. Vol. 42, nr 3, s. 210-227
Nyckelord [en]
Visual Thinking Strategies, Denmark, bildung democratic, education, email interviewing
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-62848DOI: 10.1080/1051144x.2023.2261222Scopus ID: 2-s2.0-85172164766OAI: oai:DiVA.org:mau-62848DiVA, id: diva2:1800530
Tillgänglig från: 2023-09-27 Skapad: 2023-09-27 Senast uppdaterad: 2023-10-18Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(974 kB)16 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 974 kBChecksumma SHA-512
409d114597b828727980ea63632e788c8e124bbc7d53107f49a0f5868866ff6896e959261c4b864910e10981bfc9a4bec9107a9602d4ecb33630b9d943e55836
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Nolan, J. Shaun

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Nolan, J. Shaun
Av organisationen
Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)
I samma tidskrift
Journal of Visual Literacy
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 16 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 37 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf