Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Invandrade lärares erfarenheter efter Snabbspår och andra kompletterande lärarutbildningar
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Culture, Languages and Media (KSM).
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).ORCID iD: 0000-0002-0161-9193
2022 (Swedish)Report (Refereed)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att belysa immigrerade lärares övergång från Snabbspåret och kompletterande utbildning till fasta anställningar i svensk skola. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med lärare med migrationsbakgrund och med rektorer. I våra resultat diskuterar vi formella hinder för att arbeta i den svenska skolan som legitimerad lärare, såsom lärarlegitimationen, men också informella hinder såsom språkkrav i utbildningsverksamheten, tillgänglig information om legitimationsprocesser och anställning i den svenska skolan, samt olika förväntningar på vad lärarrollen i den svenska skolan kan innebära. Resultaten visar att lärarna pendlar mellan sin egen professionella förmåga och anpassningar till regler och förordningar. De deltagande lärarna vill ha trygga anställningar för att kunna försörja sig. Rektorerna i studien värderar praktisk kunskap om den svenska skolan i fråga om undervisning och bedömning. Samtidigt uppskattar de ofta den kompetens de migrerade lärarna tillför både i form av ämneskunskap och i form av ”integrationskompetens”. Flerspråkighet ses som något mycket positivt i vissa sammanhang, medan man i andra fokuserar på lärarnas bristande kunskaper i svenska och oförmåga att kommunicera. Endast lärarlegitimationen ses inte alltid som tillräcklig för att kunna garantera en anställning och en del rektorer ser också risker med tillsvidareanställningar och föredrar att prova om lärarna har tillräcklig språk- och undervisningsförmåga genom kortare anställningar. För lärarna innebär detta till att börja med en osäker väg till arbetsmarknaden. Anpassningen till den nya lärarrollen i Sverige är komplicerad och utmaningarna är många.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU) , 2022. , p. 37
Series
IFAU-rapport, E-ISSN 1651-1158 ; 2022:17
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-62667OAI: oai:DiVA.org:mau-62667DiVA, id: diva2:1798247
Funder
Institute for Evaluation of Labour Market and Education Policy (IFAU), 2022:17Available from: 2023-09-18 Created: 2023-09-18 Last updated: 2023-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(722 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 722 kBChecksum SHA-512
adcf0bfd756ff2c582b4b5ecf18315a443fcec5bb115aec80d5b8d16d984b3520a9e31c6294dfe8c9595f0fab0681d2e107a06d74da6c38f4b40e82bc062cb3f
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Fulltext

Authority records

Economou, CatarinaEnnerberg, Elin

Search in DiVA

By author/editor
Economou, CatarinaEnnerberg, Elin
By organisation
Department of Culture, Languages and Media (KSM)Department of Society, Culture and Identity (SKI)
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf