Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Programmeringens påverkan på elevers attityder och relationella förståelse i matematikundervisningen
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS).
2023 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The impact of programming on students’ attitudes and relational understanding in mathematics education (engelsk)
Abstract [sv]

Under året 2017 infördes programmering i matematikundervisningen på gymnasiet, men fortfarande har flera matematiklärare bristande didaktiska kompetenser inom programmering. Syftet med det här examensarbetet är att öka förståelsen för programmeringens påverkan på elevers attityder och relationella förståelse i matematiken för att därmed bidra med didaktiska kunskaper. Tidigare forskning visar att det finns flera studier som pekar på en positiv påverkan på elevers förståelse och attityder gentemot matematik kopplat till programmering. Däremot råder det en brist på studier som undersöker fördjupat hur elever påverkas, samt det finns inte många sådana studier i Sverige som lyfter fram elevperspektivet på området. Denna fallstudie undersöker hur elever påverkas av en programmeringsworkshop i sin matematikundervisning. Den insamlade datan består av för- och efterenkäter, elevobservationer under workshopen, samt en lärarintervju. Resultatet pekar på att det finns en flersidig och komplex bild av påverkan, men att elevers relationella förståelse och särskilt attityder påverkas främst positivt av programmering. Resultatet bidrar även med kunskaper om hur elever påverkas av lärarens val av hur programmering används i matematikundervisningen. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
2023. , s. 68
Emneord [sv]
attityder, elever, gymnasieskola, instrumentell förståelse, intresse, matematik, matematikdidaktik, nöje, programmering, relationell förståelse, självförmåga, värdefullhet
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-59973OAI: oai:DiVA.org:mau-59973DiVA, id: diva2:1762495
Utdanningsprogram
LS Master of Arts in Upper Secondary Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2023-06-12 Laget: 2023-06-03 Sist oppdatert: 2023-09-04bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(856 kB)49 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 856 kBChecksum SHA-512
201b130370d1de2873cd60f5bdabfe39f580e9416d79413f0489f232fdc36c0c1b8e661014597b0cd660f0b45b020baed58249b5ec5bd59c7bd7197da4ef41e4
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Alemo, TovaIzadi-shad, Misha
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 52 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 496 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf