Syftet med denna studie var att undersöka lärarnas förhållningssätt tillutomhuspedagogiken samt vilka utmaningar praktiserande lärare ser med den och hurdessa utmaningar påverkar lärarnas implementering av utomhuspedagogiken iNO-ämnena. Jag har också ställt mig frågan vilka resurser och lösningar som lärarnaefterfrågar för att oftare kunna implementera utomhuspedagogik i deras pedagogiskavardag.En webbaserad enkätundersökning har använts som en datainsamlingsmetod. De flestafrågorna hade givna svarsalternativ och analyserades med hjälp av SPSS statistiskadatorprogram. Vissa frågor var öppna och svaren granskades med hjälp av tematisk analys.Allt insamlat material analyserades utifrån ramfaktorteoretiska tankesätt och medutgångspunkt i ramfaktorer som begränsar eller ej begränsar den pedagogiskaverksamheten.Analys av insamlad data påvisar att förhållningssättet till utomhuspedagogiken är positivtbland lärarna samt att de vill använda sig mer av utomhuspedagogiken. Samtidigt ärlärarna fullt medvetna om utmaningarna med den. Personalbrist, tidsbrist ochelevsammansättning är bland de utmaningarna som mest påverkar lärarnas beslut omutomhuspedagogik. I många fall ses inte närmiljön som en utmaning då majoriteten avlärarna meddelar att deras närmiljö passar bra till utomhuspedagogik. Lärarna efterfrågarmer kunskap, mer färdiga uppgifter och mer samarbete mellan kollegorna för att oftarekunna använda sig av utomhuspedagogiken.