Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effekterna av kooperativt lärande i matematikundervisningen
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
2022 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The Effects of Cooperative Learning in Mathematics Education (engelsk)
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att utforska vilka effekter kooperativt lärande har på elevens studieresultat och hur det är möjligt att använda sig utav det i matematikundervisningen. Resultatet av studien grundar sig på vad tidigare forskning har kommit fram till inom området. Efter en informationssökning hittades många forskningsartiklar som alla var internationella, sakkunniggranskade och relevanta för min frågeställning. Åtta av dessa forskningsartiklar ligger till grund för resultatet av denna kunskapsöversikt. Resultatet av forskningen visar att kooperativt lärande påverkar elevens lärande i matematiken positivt ifall metoden implementeras på rätt sätt. Positiva effekter av kooperativt lärande är att eleven får högre motivation, blir bättre på att samarbeta, eleven blir bättre på att resonera och kunna tänka kritiskt. Dessa effekter har visat sig leda till att eleven får ett bättre studieresultat.Det visar sig även att läraren har ett stort ansvar jämtemot elevernas inlärning och på vilket sättdet kooperativa lärandet ska användas i undervisningen. Strukturen måste vara tydlig och eleverna behöver ha rätt förkunskaper i form av sociala förmågor för att ett kooperativt lärande i undervisningen ska fungera. Ifall metoden inte struktureras på rätt sätt har det visat sig ha en negativ effekt på elevens inlärning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2022. , s. 25
Emneord [sv]
Matematikundervisning, Kooperativt lärande, Matematik, Lärande, Didaktik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-50797OAI: oai:DiVA.org:mau-50797DiVA, id: diva2:1647877
Utdanningsprogram
LS Master of Arts/Science in Secondary Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-05-05 Laget: 2022-03-29 Sist oppdatert: 2022-05-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Adrian Adler(326 kB)247 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 326 kBChecksum SHA-512
c9d07ab599a0144e63df3aa78744c727da87cb563ecf52cd8071d883427d53ed7a9f3a705401efa904bb2076260e69ef1b606dd1c82282675044cf518f1e0ea8
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Adler, Adrian
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 247 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 529 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf