Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effekterna av kooperativt lärande i matematikundervisningen
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Effects of Cooperative Learning in Mathematics Education (English)
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att utforska vilka effekter kooperativt lärande har på elevens studieresultat och hur det är möjligt att använda sig utav det i matematikundervisningen. Resultatet av studien grundar sig på vad tidigare forskning har kommit fram till inom området. Efter en informationssökning hittades många forskningsartiklar som alla var internationella, sakkunniggranskade och relevanta för min frågeställning. Åtta av dessa forskningsartiklar ligger till grund för resultatet av denna kunskapsöversikt. Resultatet av forskningen visar att kooperativt lärande påverkar elevens lärande i matematiken positivt ifall metoden implementeras på rätt sätt. Positiva effekter av kooperativt lärande är att eleven får högre motivation, blir bättre på att samarbeta, eleven blir bättre på att resonera och kunna tänka kritiskt. Dessa effekter har visat sig leda till att eleven får ett bättre studieresultat.Det visar sig även att läraren har ett stort ansvar jämtemot elevernas inlärning och på vilket sättdet kooperativa lärandet ska användas i undervisningen. Strukturen måste vara tydlig och eleverna behöver ha rätt förkunskaper i form av sociala förmågor för att ett kooperativt lärande i undervisningen ska fungera. Ifall metoden inte struktureras på rätt sätt har det visat sig ha en negativ effekt på elevens inlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 25
Keywords [sv]
Matematikundervisning, Kooperativt lärande, Matematik, Lärande, Didaktik
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-50797OAI: oai:DiVA.org:mau-50797DiVA, id: diva2:1647877
Educational program
LS Master of Arts/Science in Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-05-05 Created: 2022-03-29 Last updated: 2022-05-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Adrian Adler(326 kB)248 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 326 kBChecksum SHA-512
c9d07ab599a0144e63df3aa78744c727da87cb563ecf52cd8071d883427d53ed7a9f3a705401efa904bb2076260e69ef1b606dd1c82282675044cf518f1e0ea8
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Adler, Adrian
By organisation
Faculty of Education and Society (LS)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 248 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 531 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf