Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Zoomstudenter
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS). Malmö universitet, Institute for Urban Research (IUR).
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS). Malmö universitet, Institute for Urban Research (IUR).
2021 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 13 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Zoom Students (Engelska)
Abstract [sv]

Under den rådande situationen med pandemin Covid-19 skedde en digitalisering i snabb takt. Denna typ av tvångsdigitalisering har förändrat arbetsmarknaden och genomförandet av utbildningar. Marknaden är enligt tidigare forskning ofta negativt inställd till digital undervisning. Hur väl stämmer företags behov överens med digitala utbildningars utbildningsplan? Syftet är att undersöka hur digitala utbildningar på universitetsnivå riktade mot praktiska yrken kan optimeras för att digitala studenter ska nå högre studieresultat och samtidigt möta marknadens uppleva behov. För att uppfylla syftet genomförs en tvådelad empirisk undersökning det vill säga semistrukturerade intervjuer med praktiskt inriktat företagsunderlag, dess upplevda behov vid nyanställning och genom kartläggning av olika utbildningsplaner analyseras hur digitala utbildningar kan utvecklas. 

Det finns utbildningsformer som bättre lämpar sig för digitala studier och det finns utbildningsformer som är bättre lämpade för skolsalsundervisning. Den mest lämpliga utbildningsformen utifrån resultatet av datainsamlingen är ett mellanting mellan digital och skolsalsundervisning, så kallad blended learning som kan skapa förutsättningar för ett mer utvecklat lärande i framtiden. Blended learning innebär att det finns både inslag av digital och fysisk närvaro, där det går att anpassa vilken form som väljs till de olika momenten som ska genomföras. Samhället som utvecklas idag kräver en större digital kompetens vilket resulterar i en större digital mognad, därför är en viktig aspekt att diskutera hur framtidens utbildning ska utformas för att på så sätt uppnå de modifierade kunskapskraven som krävs.

Abstract [en]

During the current situation with the pandemic Covid-19, digitization took place at a rapid pace. This type of forced digitization has changed the labor market and how to conduct education. According to previous research, the market is often negative about digital education. How well do companies' requirements match the digital education curriculum? The purpose is to investigate how digital education at university level aimed at practical professions can be optimized for digital students to achieve higher study results and at the same time meet the market's perceived needs. To fulfill the purpose, a two-part empirical study is conducted, semi-structured interviews with a practically oriented business basis regarding its perceived needs and through mapping of curriculum, digital education and how it can be developed is analyzed.

There are forms of education that are better suited for digital studies and there are forms of education that are better suited for classroom teaching. The most suitable form of education based on the results of data collection is something in between digital and classroom teaching, so-called blended learning, which can create conditions for more developed learning in the future. Blended learning means that there are elements of both digital and physical presence, where it is possible to adapt which form is chosen to the various steps to be carried out. The society that is developing today requires a greater digital competence, which results in a greater digital maturity, therefore an important aspect is to discuss how the education of the future should be designed in order in this way to achieve the modified knowledge requirements required.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. , s. 27
Nyckelord [sv]
: Digital utbildning, Blended learning, E-learning, Digital kompetens
Nationell ämneskategori
Övrig annan teknik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-44437OAI: oai:DiVA.org:mau-44437DiVA, id: diva2:1575903
Utbildningsprogram
TS IT och ekonomi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2021-07-01 Skapad: 2021-06-30 Senast uppdaterad: 2021-07-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(625 kB)82 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 625 kBChecksumma SHA-512
e9358ddf2104a5a02e3dd03ff80719292402a5fd3e4098da08999fe85831a7aa7b78282e87cfcb6e2ef6bb22878053316b841758dc33eb6b21de329f26952c0a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Prahl, OskarSandström, Isabel
Av organisationen
Fakulteten för teknik och samhälle (TS)Institute for Urban Research (IUR)
Övrig annan teknik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 82 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 132 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf