Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitaliseringens effekter på elevers lärande
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS), Department of Society, Culture and Identity (SKI).
2021 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The Effects of Digitization on Students’ Learning (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka vilken effekt digitaliseringen och införandet av datorn i klassrummet har på elevers lärande i skolan med en viss fördjupning i samhällskunskapsämnet. Materialet som använts har systematiskt arbetats fram med relevanta sökord i olika databaser. Resultatet pekar på att det finns såväl negativa som positiva effekter på elevers lärande som följd av en öka digitalisering av klassrummet. Negativa effekter av digitaliseringen är exempelvis att lärare spenderar mer tid med att hantera digital teknik vilket minskar tiden lärare kan spendera på elever. Fler negativa effekter på elevers lärande är att forskning visar att digitala texter är svårare att läsa än tryckta texter, som böcker. De positiva effekterna är bland andra en ökad motivation bland elever samt att digitala lärresurser kan hjälpa elever som riskerar att halka efter. Slutsatsen i denna kunskapsöversikt är att digitaliseringen och införandet av datorn i klassrummet kan ha både negativ och positiv effekt på elevers lärande. Det digitala lärandet bör dock inte hejdas. Digital teknik tar en allt större plats av vår vardag. En digitaliserad skola kan således utveckla elevers digitala kompetens och på så vis se till att de är rustade för framtida digitala utmaningar.Nyckelord:

Place, publisher, year, edition, pages
2021. , p. 30
Keywords [sv]
1:1, digitalisering, effekter, elever, lärande, IT-satsningar, påverkan
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-39681OAI: oai:DiVA.org:mau-39681DiVA, id: diva2:1521243
Educational program
LS Master of Arts/Science in Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-01-28 Created: 2021-01-22 Last updated: 2021-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Damgaard, LinaKelmeni, Kastriot
By organisation
Department of Society, Culture and Identity (SKI)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 713 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf