Detta examensarbete beskriver hur kommunikationen mellan elever förändras vid grupparbete i matematik. Detta beroende på vilket arbetssätt de jobbar med. Eleverna jobbar först med uppgifterna på datorer, därefter gör de liknade uppgifter med papper och penna. Datorn som ett alternativt läromedel under matematikundervisningen, kan bidra till att kommunikationsmönster och samspel mellan barnen förändras. För att kunna få svar på vår frågeställning, så använde vi oss av observationsmetoden när vi samlade in material. Alla observationer dokumenterades på en DVD-film. Vårt filmade material ger ett mycket bra stöd till de olika samspelsmönster och samverkansformer som vi tar upp i teorin. Resultatet av vår undersökning visar att elevernas kommunikation mellan varandra förändras beroende på vilket arbetssätt de jobbar med.