Syftet med kunskapsöversikten har varit att analysera ett arbetssätt som främjar elevernas språkutveckling. Kunskapsöversiktens utgångspunkt har varit den muntliga interaktionens betydelse och hur den kan medverka till andraspråkselevernas språkutveckling. Frågeställningen lyder Vilken betydelse har den muntliga interaktionen för andraspråkselevernas språkutveckling i grundskolans tidigare år? Muntlig interaktion betonar det sociokulturella perspektivet där kommunikationen mellan och inom människor är betydelsefullt. Språket är centralt för elevernas utveckling eftersom att språk och tänkande är beroende av varandra. Metoden i kunskapsöversikten har varit att systematiskt samla in forskning. Sökningarna har skett i databaserna Libsearch, ERIC, Swepub och Google Scholar. Resultatet har delats upp i följande teman: sociala miljöer, kognitiv utveckling och identitetsskapande. I slutsatserna framgår det att den muntliga interaktionen erbjuder lärande i samtal och därmed är främjande för andrapspråkselevernas språkutveckling. Det framgår även att den muntliga interaktionen främjar den kognitiva utvecklingen och att undervisningen därför bör vara kognitivt utmanande samt att den muntliga interaktionen bidrar till elevernas identitetsskapande.