Window farming - utmaningsbaserat och ämnesöverskridande lärande i slöjdsalen. Författarna till denna presentation fick i uppdrag av en kommun i Sydsverige att följa ett utvecklingsprojekt, ”Odling och hälsa”, initierat av ett lärarlag på en åk 6-9 skola. Under de tre åren skol- och forskningsprojektet pågick undersöktes och dokumenterades bland annat lärarnas utvecklings- och förändringsarbete genom individuella intervjuer och fokusgruppintervjuer med rektor, lärare och skolträdgårdsmästare. Forskningsansatsen var fenomenografisk. Skolans träslöjdslärare inspirerades av projektet och fick en idé om hur han kunde förändra arbetssättet i slöjdsalen, från ”presentfabrik” till kreativt samarbete mellan såväl elever som flera av skolans ämnen i projektet ”Window farming”. Syftet med projektet är att få trevligare klassrum med bättre inomhusmiljö, att utveckla elevernas kreativitet och samarbete, samt öka samverkan mellan olika skolämnen. Elever i årskurs 6 indelades i grupper och fick en utmaning: Att designa och konstruera en fungerande fönsterodling i ett stort fönster i slöjdsalen eller i salen som används i hem- och konsumentkunskap. I presentationen diskuteras hur projektet med ändade arbetsformer, utmaningsbaserat och ämnesintegrerat grupparbete, mottogs av eleverna, vilka utmaningar som lärarlaget ställdes inför samt hur det didaktiska nytänkandet motiverades av lärarna med hänvisning till Lgr 11.