Artikeln jämför den svenska decentraliserade skolan med den centraliserade och standardiserade brittiska modellen (England och Wales). Slutsatsen är att ingendera modellen är framgångsrik i sig.

The article compares the Swedish decentralied school system to the British England and Wales)standardised and prescriptive model. Using Hargreaves' descriptions of culture and contract regimes, it arrives at the conclusion that the quality in not found in the model itself but in the way it is constructed in the local context.