Med utgångspunkt i Habermas syn på kommunikativt handlande och på begreppet livsvärld diskuteras hur studenter vid en universitetsförlagd författarutbilding förhåller sig till föreställningar om skrivande och till författarroller.

Habermas theory of communicative action is used as a starting point for discerning how students in a university based school of creative writing view their future role as professional writers and how they negotiate their social and gendered positions in the academic environment.