Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The moral regime of norm critical pedagogics: new ways of governing the Swedish pre-school child
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS).
2021 (Engelska)Ingår i: Critical Studies in Education, ISSN 1750-8487, E-ISSN 1750-8495, Vol. 62, nr 2, s. 164-178Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In recent years, many programs and manuals for ‘norm criticism´ have been produced for schools in Sweden. In this article, I situate norm criticism and norm critical pedagogics within discourses of values and norms, legal rights and policies through a close reading of the material produced for the Swedish pre-school. I explore the targets, modes, and techniques of governing the child through norm critical programs and practices. I give special attention to the moral regime inscribed in the norm critical project and how the desirable and undesirable subject is constructed. By problematizing norm critical pedagogics, the article propositions them (contrary to its advocates’ claims) as doing much more than widening social norms, creating tolerance for diversity, or furthering freedom and authenticity. Norm criticism attempts to reshape power-relations, assert the moral authority of professionals, and produce a state-approved social subject.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Taylor & Francis, 2021. Vol. 62, nr 2, s. 164-178
Nyckelord [en]
Governmentality, education, pre-school, norm critical pedagogics
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-3564DOI: 10.1080/17508487.2019.1596961ISI: 000467766200001Scopus ID: 2-s2.0-85063471793Lokalt ID: 29536OAI: oai:DiVA.org:mau-3564DiVA, id: diva2:1400367
Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2024-02-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1364 kB)494 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1364 kBChecksumma SHA-512
01a251f89ab44635fa5a03d86951f32cbaac215273d966263de06d4057b8dc69888762e9de9c73491673fcd0266c2a37b877b9b49aaf561978230c2a9432805d
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Qvarsebo, Jonas

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Qvarsebo, Jonas
Av organisationen
Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Critical Studies in Education
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 495 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 754 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf