Den här studien lyfter fram uppfattningar som finns hos lärare och rektorn i grundskolan kring specialpedagogens uppdrag. Syftet med studien är att undersöka vilken förståelse rektor och lärare i grundskolan har gällande specialpedagogens arbetsuppgifter, och hur ett samarbete kan se ut mellan rektor, lärare och specialpedagoger. Studien besvarar följande frågeställningar: Vilken förståelse har lärare i grundskolan av specialpedagogens    arbetsuppgifter, vilken förståelse har rektor av specialpedagogens arbetsuppgifter samt hur ser samarbetar ut mellan lärare och specialpedagoger?  Undersökningsmetoder som användes var fokusgrupper samt en semistrukturerad intervju. Fokusgrupper bestod av åtta lärare från högstadiet och fyra lärare från lågstadiet. En semiintervju genomfördes med rektorn på samma skola. Resultaten visar att högstadielärare och lågstadielärare har liknande uppfattning kring specialpedagogens roll. Resultaten indikerar att rektorn anser, i betydligt större utsträckning än lärarna, att specialpedagoger bör arbeta med skolutveckling. Vidare visar studien att informanterna uppfattar specialpedagogens roll som, framför allt utredande och handledande. Resultaten indikerar att informanterna gärna samarbetar med specialpedagogen i samband med kartläggning av elever i behov av stöd samt att operativt arbete med elever upplevs som positivt och önskvärt.