Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effekterna av kooperativt lärande i matematikundervisningen
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
2022 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The Effects of Cooperative Learning in Mathematics Education (Engelska)
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att utforska vilka effekter kooperativt lärande har på elevens studieresultat och hur det är möjligt att använda sig utav det i matematikundervisningen. Resultatet av studien grundar sig på vad tidigare forskning har kommit fram till inom området. Efter en informationssökning hittades många forskningsartiklar som alla var internationella, sakkunniggranskade och relevanta för min frågeställning. Åtta av dessa forskningsartiklar ligger till grund för resultatet av denna kunskapsöversikt. Resultatet av forskningen visar att kooperativt lärande påverkar elevens lärande i matematiken positivt ifall metoden implementeras på rätt sätt. Positiva effekter av kooperativt lärande är att eleven får högre motivation, blir bättre på att samarbeta, eleven blir bättre på att resonera och kunna tänka kritiskt. Dessa effekter har visat sig leda till att eleven får ett bättre studieresultat.Det visar sig även att läraren har ett stort ansvar jämtemot elevernas inlärning och på vilket sättdet kooperativa lärandet ska användas i undervisningen. Strukturen måste vara tydlig och eleverna behöver ha rätt förkunskaper i form av sociala förmågor för att ett kooperativt lärande i undervisningen ska fungera. Ifall metoden inte struktureras på rätt sätt har det visat sig ha en negativ effekt på elevens inlärning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 25
Nyckelord [sv]
Matematikundervisning, Kooperativt lärande, Matematik, Lärande, Didaktik
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-50797OAI: oai:DiVA.org:mau-50797DiVA, id: diva2:1647877
Utbildningsprogram
LS Ämneslärarutbildning (SAG)
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-05-05 Skapad: 2022-03-29 Senast uppdaterad: 2022-05-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Adrian Adler(326 kB)248 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 326 kBChecksumma SHA-512
c9d07ab599a0144e63df3aa78744c727da87cb563ecf52cd8071d883427d53ed7a9f3a705401efa904bb2076260e69ef1b606dd1c82282675044cf518f1e0ea8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Adler, Adrian
Av organisationen
Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 248 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 531 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf