Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mutual Rejection: an Ethnography of Social Science at a Swedish Elite School
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI). Malmö universitet, Disciplinary literacy and inclusive teaching.ORCID-id: 0000-0003-2806-4404
2021 (Engelska)Ingår i: Journal of Social Science Education, E-ISSN 1618-5293, Vol. 20, nr 4, s. 29-47Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]
  • At an elite school in Sweden, social science education contradicts the ideals of democratic education.
  • Micro-power actions change when students outperform their teacher’s subject knowledge.
  • Micro-interactional power is expressed by recognition and misrecognition in the classroom.
  • As an observer in the elite school, one simultaneously becomes loud and invisible.
  • Further ethnographic “studies up from below” are needed in social science education.

Purpose: This paper offers insights into the dynamic of misrecognition in an elite school. It presents new findings on micro-interactional power relations in the classroom and argues for additional ethnographies of social science education in elite schools.

Methodology: This paper uses anethnographic method. Its research employs the observational position of a “belonging stranger” is put forward in contrast to the idea of “going native”. The focus is on the power of micro-interaction.

Findings: A key empirical finding is the change in power relations that occurs when students outrank their social science teacher in subject knowledge.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Bielefeld: Bielefeld University , 2021. Vol. 20, nr 4, s. 29-47
Nyckelord [en]
social science education, classroom ethnography, micro-interaction, power, elite school, recognition and misrecognition, Goffman
Nationell ämneskategori
Sociologi Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-49957DOI: 10.11576/jsse-4459Scopus ID: 2-s2.0-85125570618OAI: oai:DiVA.org:mau-49957DiVA, id: diva2:1635468
Tillgänglig från: 2022-02-07 Skapad: 2022-02-07 Senast uppdaterad: 2024-02-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(210 kB)115 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 210 kBChecksumma SHA-512
d9a96d70b93f36c307480aeff1d5bdac0d9814cf5e4c1f5e90b0aae82cfb1542b82375f4eae6b8e41b26c9475af303efc0bd30a254f0e48755b000df4d42bd09
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Lundberg, Janna

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lundberg, Janna
Av organisationen
Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI)Disciplinary literacy and inclusive teaching
I samma tidskrift
Journal of Social Science Education
SociologiUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 119 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 160 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf