Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ways to Good Reading Comprehension: A qualitative study of teachers’ views of the teaching of reading comprehension and reading strategies
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM).
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM).
2022 (Engelska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Vägar till god läsförståelse : En kvalitativ studie av lärares syn på läsförståelseundervisning och lässtrategier (Svenska)
Abstract [en]

The purpose of this study has been to explore reading comprehension with a focus on how teachers talk about their teaching of reading comprehension. To gain knowledge about how teachers work to increase and stimulate pupils’ reading comprehension, we decided to use qualitative interviews to further our knowledge and understanding of reading comprehension. Therefore, we interviewed five teachers who teach English in years 7–9, asking them to define reading comprehension and reading strategies, describe a lesson opportunity when they worked with texts and tasks, and encouraging them to talk about what reading strategies they usually promote in their teaching to enhance pupils’ understanding of texts. 

The results show that teachers defined reading comprehension in similar ways. From the interviews it appeared that all teachers believe that pupils can understand texts if they link them to their own experiences. Therefore, it is important that texts are interesting to read. The results differed among the teachers regarding the teaching of reading strategies. Even though several of the interviewed teachers believe that it is important that pupils use different strategies to develop their reading comprehension, four of them do not spend time on teaching them. Instead, they advise pupils to use some strategies that they think are useful. In addition, the results reveal that pupils also need to distinguish between strategies and adapt them to the purpose for reading texts. The findings also show that teachers work with different types of texts and they design various tasks for texts according to pupils’ levels and needs. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 47
Nyckelord [en]
Reading comprehension, reading strategies, tasks, texts
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-49822OAI: oai:DiVA.org:mau-49822DiVA, id: diva2:1634039
Utbildningsprogram
LS ULV
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-02-03 Skapad: 2022-02-01 Senast uppdaterad: 2022-02-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(306 kB)807 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 306 kBChecksumma SHA-512
f30a415be330e549503472dab7f27e39558f179e905ba6c207de3b421a04aa1d88a9487f68a4daf1d565126c7ef189e6010df9581cbe56fc388b30f54d1a4d49
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Aldibs, AbeerKhalil, Asmaa
Av organisationen
Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 807 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1025 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf