Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läxor som inlärningsmetod
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna kunskapsöversikt är att ta reda på vad forskningen säger om läxor i allmänhet inom skolan. Vilka för- och nackdelar det finns och vilka faktorer påverkar utförandet av läxor. Finns det möjlighet att ge ut läxor i de samhällsorienterade ämnena. Vi har begränsat oss på de socioekonomiska och sociokulturella faktorerna som påverkar elevers utförande av läxor samt hur vårdnadshavarnas medverkan påverkar elevers skolresultat. De frågeställningar som vi har utgått från är ”Bidrar läxor generellt till elevers kunskapsutveckling?”, ”Vad säger forskningen om läxor i de samhällsorienterade ämnena?” och ”Påverkar de socioekonomiska och sociokulturella faktorerna detta?”. Metoden vi använde oss av var att söka, både svenska och internationella, vetenskapliga artiklar som var Peer-Reviewed i olika databaser. Forskningen som ställde sig kritiskt till läxor menade att de leder till ohälsa både för elever och vårdnadshavare. En del elever som har socioekonomiska svårigheter, såsom vårdnadshavarnas låga inkomst och bristande utbildning, har svårare att genomföra läxor då deras vårdnadshavare inte kan stötta sina barn i genomförandet av läxor. De sociokulturella faktorerna, exempelvis utförandet av läxor i en social miljö, menar förespråkarna bidrar till kunskapsutveckling. De svårigheter som kan uppstå inom de samhällsorienterade ämnena, exempelvis bristande begreppsförmåga, kan före-byggas med läxor. Dessa läxor måste ha ett tydligt syfte och vara meningsfulla så att eleverna utvecklar färdigheter inom begreppsförmåga och befäster kunskap. Vi har även beskrivit vad pedagoger måste ta hänsyn till och tänka på vid utformningen av läxor.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö universitet/Lärande och samhälle , 2018. , s. 27
Nyckelord [sv]
De samhällsorienterade ämnena, inlärningsmetod, kunskapsutveckling, läxor, socioekonomiska faktorer, sociokulturella faktorer
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-35297Lokalt ID: 24278OAI: oai:DiVA.org:mau-35297DiVA, id: diva2:1497350
Utbildningsprogram
LS SAG Grundlärare
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-11-05 Skapad: 2020-11-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 111 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf