Syftet med kunskapsöversikten är att redovisa vad forskning säger angående ett interkulturellt förhållningssätt och hur detta påverkar elevers språk- och kunskapsutveckling i skolan. Frågeställningen för denna kunskapsöversikt lyder: På vilka sätt kan ett interkulturellt förhållningssätt påverka flerspråkiga elevers språk- och kunskapsutveckling i grundskolan enligt forskning? Utgångspunkterna för detta arbete har varit interkulturalitet, det vill säga möten mellan personer med olika kulturella bakgrunder, där målet är ett möte som genomsyras av respekt, tolerans och öppenhet. En annan utgångspunkt har varit flerspråkiga elever, vilket innebär att en elev kan använda sig av mer än två språk. Metoden i arbetet har varit en systematisk sökprocess, med hjälp av databaserna ERIC, Swepub och Libsearch. Nyckelord har använts för att hitta relevanta texter med koppling till vår frågeställning. Resultatet har delats upp i följande teman: lärarens kompetens, lärandemiljön och elevers språk- och kunskapsutveckling. Dessa tre teman valdes då de framstått som viktiga i samtliga texter. Slutsatserna som drogs var att lärarens kompetens är grunden för att kunna skapa en god lärandemiljö, där elevers språk och kunskaper utvecklas. Dessa aspekter diskuteras sedan med koppling till vår framtida profession och avslutningsvis ges förslag på framtida forskning