Syftet med vår studie var att ta reda på mer kring förskollärares syn på sin psykosociala arbetsmiljö. Vi var nyfikna på om den bild av yrket som media målade upp var likställd med det som de yrkesverksamma förskollärarna ansåg. För att ta reda på detta så skapade vi en kvalitativ enkät som vi placerade i två olika Facebook grupper och fick 59 svar tillbaka. Därefter utförde vi två intervjuer för att utveckla och stärka förståelsen av det vi såg i enkäterna. För att analysera och bearbeta detta har vi använt oss utav den performativa teorin och systemteorin samt fört en innehållsanalys av materialet. Vi kunde se mönster i hur de deltagande upplevde yrket och vad de ansåg sig vara faktorer som påverkade deras arbetsmiljö. Och vi blev förvånade när vi såg att liknande upplevelser återkom hos många av förskollärarna i vår studie. Vi kunde bland annat se hur viktigt relationens och strukturens betydelse var för våra informanter.

The purpose of our study was to find out more about preschool teachers' views on their psychosocial work environment. We were curious as to whether the image of the profession that the media painted was equal to what the professional preschool teachers considered. To find out, we created a qualitative survey that we placed in two different Facebook groups and received 59 responses back. We then conducted two interviews to develop and strengthen the understanding of what we saw in the questionnaires. In order to analyze and process this, we have used the performative theory and the system theory as well as a content analysis of the material. We could see patterns in how the participants perceived the profession and what they considered to be factors that affected their work environment. And we were surprised when we saw similar experiences return to many of the preschool teachers in our study. Among other things, we could see how important the importance of the relationship and structure was to our informants.