Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möten som formar: interaktionsmönster på förskola mellan pedagoger och de yngsta barnen i ett genusperspektiv
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Barn-unga-samhälle (BUS).
2000 (Svenska)Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

The gendered encounter Interaction between toddlers and preschool teachers in a gender perspective In studies concerning the youngest children, the so-called toddlers, the gender perspective is often missing. My interest is, therefore, to study if and how the gender construction in the interaction between children and preschool teachers in day care centres is visible. The domain of interaction I have chosen to focus upon is mainly the intersubjective one, where reciprocity and affect are of great importance. In this observation part of the study, the theoretical ground is psychodynamic and the main theorist is the American researcher Daniel Stern (Stern, 1991). Although his theory is based on observations of interaction between mothers and infants it seems possible to apply his categories of development in day care centres as well. As Stern does not have a gender perspective, I have chosen to treat those categories from a gender construction perspective. (Walkerdine, 1989). How does reciprocity and affective tone emerge in the interaction between the female preschool teachers and the children from a gender perspective? Does this interaction appear differently in different contexts? Do the children seem to play a role in this gender construction? are some of the research questions of this study.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö Högskola, Lärarutbildningen, Institutionen för pedagogik , 2000. , s. 251
Serie
Studia psychologica et paedagogica. Series altera, ISSN 0346-5926 ; 147
Nyckelord [sv]
förskolan, genus, interaktionsmönster, genusperspektiv, kön, interaktion, samspel, skolpersonal
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-7462Lokalt ID: 7939ISBN: 91-88810-10-0 OAI: oai:DiVA.org:mau-7462DiVA, id: diva2:1404389
Tillgänglig från: 2020-02-28 Skapad: 2020-02-28 Senast uppdaterad: 2022-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2138 kB)2363 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 2138 kBChecksumma SHA-512
5ea74ac3ab8304b9b8fb8a8a38d56431fba51590bb2518ee060c88f016cf9faca9eeed4326adf967dc213a3dc25f55d420999143242c677cc4b3eacc394023f4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Person

Månsson, Annika

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Månsson, Annika
Av organisationen
Barn-unga-samhälle (BUS)
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2369 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 3157 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf