Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barndomsbilder i förändring i grundskolans läseböcker
Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Barn-unga-samhälle (BUS).
2009 (Svenska)Ingår i: Educare, ISSN 1653-1868, E-ISSN 2004-5190, nr 2-3, s. 157-193Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article explores how norms and ideals linked to generation, gender and ethnicity are expressed in school readers used in Swedish schools since 1962, the year of the first national curriculum of the compulsory school. More than 60 readers have been examined. The adopted perspective combines a genealogical and a critical multimodal discourse analytical approach with an intersectional perspective. This means that the readers’ texts and illustrations are viewed as a whole and as social constructions in the historical context of their periods. Accordingly, the way changes in the late modern society, regarding childhood and family, are depicted in the readers are made visible, as well as the inclusion and exclusion of certain social subjects. Although the contemporary readers appear to advocate diversity and equal opportunities the analysis shows that a colonial white Western, as well as a heteronormative, discourse remains comparatively unchanged throughout the period. The most noticeable finding is the reversed generation hierarchies that characterize the late books. A striking point here is that the old nuclear family has been replaced by an ideal of young heterosexual twosomeness.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö högskola, Lärarutbildningen , 2009. nr 2-3, s. 157-193
Nyckelord [sv]
childhoods, discourse analysis, ethnicity, gender, generation, intersectionality, school readers
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-1147DOI: 10.24834/educare.2009.2-3.1271Lokalt ID: 11365OAI: oai:DiVA.org:mau-1147DiVA, id: diva2:1397839
Tillgänglig från: 2020-02-27 Skapad: 2020-02-27 Senast uppdaterad: 2024-02-06Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(2173 kB)264 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 2173 kBChecksumma SHA-512
a1a796eb0e566d2c46e28d438655d902208a5ee46a3719c7972f055e264eaca25fc777b6bc2f298c6a6e5559adcc9ba11400579b9845cf7da45f4120665b6b25
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext
Av organisationen
Barn-unga-samhälle (BUS)
I samma tidskrift
Educare
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 264 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 168 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf