Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Doctoral education process and product using constructive alignment in software engineering and computer science
Malmö universitet, Fakulteten för teknik och samhälle (TS), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DVMT).ORCID-id: 0000-0001-9376-9844
2023 (engelsk)Inngår i: Journal of Teaching and Learning in Higher Education, E-ISSN 2004-4097, Vol. 4, nr 2Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig) Published
Abstract [en]

Sweden is seen as one of the most research-driven and educated countries in the world. Thus, Doctoral education is considered one of Sweden's most important parts of higher education. This position paper reflects upon the process and product of doctoral education in Computer Science and Software Engineering in Sweden. The paper provides an overview of doctoral education in Sweden, followed by a practical demonstration of how supervisors and doctoral students could use constructive alignment to achieve the learning outcomes of doctoral education using learning activities and assessment methods to evaluate the learning activities and, by extension, the learning outcomes.

Abstract [sv]

Sverige ses som ett av de mest forskningsdrivna och utbildade länderna i världen. Forskarutbildningen anses därmed vara en av Sveriges viktigaste delar av den högre utbildningen. Detta ställningstagande reflekterar över forskarutbildningens process och produkt i Datavetenskap och programvarusystem i Sverige. Artikeln ger en översikt över forskarutbildningen i Sverige, följt av en praktisk demonstration av hur handledare och doktorander kan använda konstruktiv anpassning för att uppnå lärandemålen för forskarutbildningen med hjälp av inlärningsaktiviteter och bedömningsmetoder för att utvärdera lärandeaktiviteterna och i förlängningen lärandemålen. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö universitet, 2023. Vol. 4, nr 2
Emneord [en]
Constructive alignment, pedagogy, doctoral education, computer science, Software engineering
Emneord [sv]
doktorandutbildning, datavetenskap, pedagogik, konstruktiv länkning, mjukvaruutveckling
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-62197DOI: 10.24834/jotl.4.2.853OAI: oai:DiVA.org:mau-62197DiVA, id: diva2:1792673
Tilgjengelig fra: 2023-08-30 Laget: 2023-08-30 Sist oppdatert: 2023-08-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(394 kB)52 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 394 kBChecksum SHA-512
128cb859320ede5493c1414be884ab61623accb17c060925b23920eff8dd3b56b68708d9a780ff0e26676dce50fba82cbf702c531fafcab18539528dea2bbada
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Forlagets fulltekst

Person

Munir, Hussan

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Munir, Hussan
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 54 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 165 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf