Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utveckling av resonemangsförmågan på lågstadiet
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
2018 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

I denna kunskapsöversikt besvaras följande fråga: Hur utvecklas resonemangsförmågan vid problembaserad undervisning med grupparbete som arbetsmetod? Vi har delat upp frågan i tre delar - Resonemangsförmåga, problemlösning och grupp/-samarbete, vi diskuterar dem var för sig och hur de påverkar varandra. Denna frågeställning är relevant för lärarprofessionen eftersom forskning antyder att dagens undervisning ofta består av enskilt arbete i läroboken vilket inte ger eleverna tillräcklig utmaning eller möjlighet att resonera kring sina lösningar (Pettersson & Wistedt, 2013). Detta är också en anledning till varför vi ville undersöka den här frågan. För att besvara frågan har vi använt oss utav olika databaser för att hitta relevant forskning och litteratur. Forskning visar att resonemangsförmågan utvecklas i stor utsträckning vid problemlösning i grupp eftersom eleverna får möjlighet att diskutera och resonera kring olika lösningsförslag i en och samma uppgift. Eleverna får möjlighet att se ett problem utifrån flera perspektiv när de får arbeta ihop med andra vilket leder till resonerande. Vi upptäckte att det kan uppstå svårigheter när man arbetar med grupparbeten i yngre åldrar då de kan ha svårt för att samarbeta och ofta saknar viktiga förkunskaper. Forskningen visade även att läraren har en viktig roll för att eleverna ska få effektiva diskussioner, de behöver få stöttning och vägledning i detta då de saknar träning i att kunna diskutera och resonera på egen hand när de är yngre.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö universitet/Lärande och samhälle , 2018. , s. 20
Emneord [sv]
grupparbete, matematiska förmågor, problembaserad undervisning, problemlösning, resonemangsförmåga
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-35302Lokal ID: 24417OAI: oai:DiVA.org:mau-35302DiVA, id: diva2:1497355
Utdanningsprogram
LS Degree of Master of Arts in Primary Education
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2020-11-05 Laget: 2020-11-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 31 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf