Publikationer från Malmö universitet
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Snubblande nära" En undersökande studie kring dramapedagogers syn på det terapeutiska fältet i drama
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
2011 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studien syftar till att undersöka dramapedagogers syn och hållning till begreppet terapi i pedagogiskt drama. Vidare undersöks hur gränsdragningen görs mot det terapeutiska och huruvida terapeutiska effekter förekommer i deras arbete. I studien medverkar fyra dramapedagoger och metoden som används är kvalitativ undersökningsmetod. Intervjuerna skedde under april och maj 2011. Teorin för studien är det personlighetsutvecklande perspektivet (Sternudd 2000) som är grunden för drama med såväl pedagogiska som terapeutiska syften. Resultatet av undersökningen visar att informanterna har en öppen, men reserverad syn på begreppet terapi. De känner en viss osäkerhet kring var gränsen mot det terapeutiska går och när den överskrids. Samtidigt har de utvecklat strategier för gränsdragningen som handlar om deras roll som ledare, vilken kompetens de har och den överenskommelse de har med sin grupp. En strategi för gränsdragningen mot det terapeutiska fältet är nödvändig för att skapa en trygghet för sig själv som ledare för ett dramapedagogiskt arbete och för deltagarna. Slutsatsen kring studien är att det terapeutiska fältet i dramapedagogiken är ett komplext och svårt ämne att tala om, eftersom dramats ställning gentemot det terapeutiska är oklart.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Malmö högskola/Lärande och samhälle , 2011. , s. 41
Emneord [sv]
pedagogiskt drama, psykodrama, gränsdragning mot det terapeutiska fältet i drama, strategier för gränsdragningen, dramaterapi
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:mau:diva-33975Lokal ID: 13437OAI: oai:DiVA.org:mau-33975DiVA, id: diva2:1495866
Utdanningsprogram
LS Pedagogiskt drama
Tilgjengelig fra: 2020-11-04 Laget: 2020-11-04 Sist oppdatert: 2022-06-27bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(282 kB)71 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 282 kBChecksum SHA-512
c2a57e939374c4b28698032022c5f5dbede42b10626d430fa9586a0c1015311cf9014fb37986716371bf6322904e29f0df921a2e7144a7db08452500648fc355
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 74 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 75 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf