Den här kunskapsöversikten innehåller samlad empiri från artiklar och litteratur inom genren utomhuspedagogik. Utgångspunkten har varit att ta reda på vilken betydelse utomhuspedagogik har för grundskoleelever i årskurs F-3 inom NO-ämnena. Kunskapsöversikten innehåller olika forskningsresultat som visar vad lärare och forskare anser vara för- och nackdelarna när det gäller att implementera utomhusundervisning i klassrumsundervisningen. Forskarna anser att utomhusmiljön är en viktig del av lärandet då eleverna får använda sig av alla sina sinnen och tidigare erfarenheter. Tidsbrist och osäkerhet hos lärarna diskuteras samt utomhuspedagogikens frånvaro i läroplanen. Både nationella och internationella resultat vägs in och sammanställs i slutresultatet.