Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers begreppsutveckling genom problemlösning och begreppsträning
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Detta självständiga arbete utgör en kunskapsöversikt över det didaktiska forskningsområdet; begreppsförståelse genom problemlösning i matematikundervisningen och vänder sig i första hand till yrkesverksamma lärare och lärarstuderande. Den producerande kunskapsöversikten är huvudsakligen baserad på forskning som belyser och problematiserar elevers begreppsliga inlärning i samband med matematisk problemlösning. Den centrala frågeställningen som uppsatsen ämnar utreda är vilka effekter en begrepps- och problembaserad matematikundervisning har på elevers begreppsförståelse? Genom forskningsresultat från utvalda vetenskapligt granskade dokument hämtade från olika databaser utreds denna frågeställning under resultatdelens tematiserade avsnitt. Den producerade kunskapsöversikten är sammanställt under tre resultatavsnitt; Definitionen av matematisk problemlösning, Matematisk begreppsförståelse i skolan samt Begreppsbilden och den matematiska problemlösningsförmågan – Ett ömsesidigt samspel. Översiktens slutsatser från dessa resultatavsnitt diskuteras under ett avslutande diskussionsavsnitt i syfte att belysa och försöka utreda uppsatsens centrala frågeställning. Detta arbete utmynnar avslutningsvis i ett förslag på en undersökning som kan vara ett lämpligt påbyggnadsarbete för den vetenskapliga forskning som detta arbetes kunskapsöversikt presenterar.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet/Lärande och samhälle , 2018. , p. 24
Keywords [sv]
Begreppsförståelse, begreppskarta, matematikproblem, matematikundervisning, problemlösning, representationsformer
National Category
Physical Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-33795Local ID: 24305OAI: oai:DiVA.org:mau-33795DiVA, id: diva2:1495686
Educational program
LS Lärarutbildning: Matematik och lärande
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-11-04 Created: 2020-11-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Education and Society (LS)
Physical Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 130 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf