Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers konceptuella svårigheter kring matematikens funktionsbegrepp
Malmö University, Faculty of Education and Society (LS).
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna kunskapsöversikt belyser vilka konceptuella svårigheter som framträder för gymnasielevers förståelse av funktionsbegreppet i matematik. Studien utgår från ett kognitivt perspektiv på förståelse; APOS (Actions, Processes, Objects and organizing these in Schemas). Resultaten som främst tyder på att elever har många konceptuella problem och oftast enbart en ytlig, proceduriell förståelse grundar sig på sammanställning och analys av tidigare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet/Lärande och samhälle , 2019. , p. 24
National Category
Physical Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-33141Local ID: 27831OAI: oai:DiVA.org:mau-33141DiVA, id: diva2:1494958
Educational program
LS Master of Arts/Science in Secondary Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-11-04 Created: 2020-11-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Education and Society (LS)
Physical Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 34 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf