Syftet med denna kunskapsöversikt har varit att besvara frågeställningen: vad säger neurovetenskaplig forskning om inlärningsmetoder i relation till de samhällsorienterande ämnena? Kunskapsöversikten vänder sig till lärarstudenter och verksamma inom skolväsendet. Den ska kunna bidra till att skapa fler perspektiv gentemot inlärning, och medverka till undervisningsmetoder som kan formas ur ett neurovetenskapligt perspektiv. Vi har sammanställt olika vetenskapliga artiklar som vi funnit genom olika sökmotorer på internet. Artiklarna har resulterat i en bild av hur pedagogiken och neurovetenskapen står i relation till varandra. Artiklarna visar också att inlärning är starkt knutet till minne. Det redogörs också för hur neurovetenskapen påverkar pedagogiken och undervisningsmetoder. Det problematiseras kring huruvida neurovetenskapen bidrar med nya upptäckter eller enbart stödjer det som redan är beprövat och används av verksamma pedagoger.