Malmö University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur svenska skolan arbetar med integration och mångfald.
Malmö University, Faculty of Health and Society (HS).
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Integration är viktig både för elevernas skolgång och deras senare intåg i samhället som välanpassade medborgare. På grund av detta samband är det viktigt att bedriva vidare forskning inom detta område. Syfte med uppsatsen är att undersöka hur lärare från fem skolor upplever integrationen av elever med utländsk bakgrund i den svenska skolan samt hur deras arbete med mångfald och integration ser ut. Studien använder en kvalitativ metod med tonvikt på genomförandet av intervjuer för att uppfylla syftet. I resultatdel redovisas studiens bearbetade empiriska data i tre teman, och ett subtema, som identifierats genom forskningsmetodens analysmodell. Studien konkluderar att det behövs ett större fokus på samverkan mellan skola och olika aktörer. Vad respondenterna lyfter fram ett flertal gånger under intervjuernas förlopp är att samverkan med föräldrar i mångkulturella områden är av stor vikt, men inte alltid lätt.

Abstract [en]

Integration is important both for the students' schooling and later integration into society. Because of this causal link between school and society, it is important to conduct further research in this area. The purpose of the thesis is to investigate how teachers and other staff from five schools experience the integration of pupils with foreign background into the Swedish school system and how their work with diversity and integration is done. The study uses a qualitative method with an emphasis on conducting interviews to fulfill the purpose. In the results section, the study's processed empirical data is presented in three themes, and one sub-theme, identified through the research method's analysis model. The study concludes that there is a need for greater focus on collaboration between school and various actors. What the respondents highlight several times during the course of the interviews is that collaboration with parents in multicultural areas is of great importance, but not always easy.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö universitet/Hälsa och samhälle , 2020. , p. 43
Keywords [sv]
Integration, School, Multiculturalism, immigrants
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mau:diva-25429Local ID: 31377OAI: oai:DiVA.org:mau-25429DiVA, id: diva2:1486939
Educational program
HS Socionomutbildning
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-11-03 Created: 2020-11-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Health and Society (HS)
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 118 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf