Publikationer från Malmö universitet
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Sundmark, Björn, ProfessorORCID iD iconorcid.org/0000-0002-2818-3414
Publikationer (10 of 244) Visa alla publikationer
Sundmark, B. (2024). Skiing and Being Swedish: Taking a Cold Look at Winter Picturebooks. In: Željka Flegar; Jennifer M. Miskec (Ed.), Children’s Literature in Place: Surveying the Landscapes of Children’s Culture (pp. 21-30). Routledge
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Skiing and Being Swedish: Taking a Cold Look at Winter Picturebooks
2024 (Engelska)Ingår i: Children’s Literature in Place: Surveying the Landscapes of Children’s Culture / [ed] Željka Flegar; Jennifer M. Miskec, Routledge, 2024, s. 21-30Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

This chapter aims to shed light on the discourse of skiing and Swedishness in three winter picturebooks and one illustrated book. The argument is that these books both reflect and create skiing as a national sport. A geographical setting can produce connotations to a specific climate and landscape, but for a nation-state to become a meaningful place—an “imagined community”—it will have to be associated with certain culturally coded ways of being and acting in response to the physical world. In a Swedish context, skiing provides the “Swedishness” of the place/nation. The main examples under scrutiny are Elsa Beskow’s Olle skidfärd (Olle’s Ski Trip) from 1907, a winter fantasy with strong nationalist connotations; further, Bertil Almqvist’s Barna Hedenhös Vinterresa (The Winter Journey of the Hedenhös Children) (1958), which rewrites the nationalist agenda as a story of technical and social progress; and finally Tove Jansson’s two related texts, Moominland Midwinter (1957) and the comic strip “Moomin’s Winter Follies,” in which Jansson subverts some of the prevalent skiing and winter sports stereotypes, are examined. While these narratives (and many others) are about skiing, layers of meaning are added over time (like snow), none of which vanish completely. In the three iterations we see in the chapter, skiing is associated with nationalist winter fantasy, utopian progress, and comic subversion. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2024
Serie
Children's Literature and Culture
Nationell ämneskategori
Litteraturvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-66510 (URN)10.4324/9781003355502-4 (DOI)9781003355502 (ISBN)9781032409498 (ISBN)
Tillgänglig från: 2024-03-27 Skapad: 2024-03-27 Senast uppdaterad: 2024-03-27Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. & Malilang, C. S. (2023). Children's Literary Geography. In: Claudia Nelson; Elisabeth Wesseling; Andrea Mei-Ying Wu (Ed.), The Routledge Companion to Children's Literature and Culture: (pp. 45-57). Routledge
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Children's Literary Geography
2023 (Engelska)Ingår i: The Routledge Companion to Children's Literature and Culture / [ed] Claudia Nelson; Elisabeth Wesseling; Andrea Mei-Ying Wu, Routledge, 2023, s. 45-57Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

This chapter addresses the “where” of children’s literature – that is, the settings, the playworlds, the places and spaces of the fictional universe, and the maps and means by which stories make room(s) in the minds of readers. The underlying assumption is that a sense of place (the “where”) is central to the experience of literature. Drawing on examples from the international canon of children’s literature, we show how critics, from Bakhtin and Lewis to Tuan, Bachelard, and Lefebvre, have theorized literary geography (in a wide sense) and developed different critical approaches to it.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2023
Nationell ämneskategori
Litteraturvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-64095 (URN)10.4324/9781003214953-6 (DOI)2-s2.0-85180835051 (Scopus ID)9781003214953 (ISBN)9781003214953 (ISBN)
Tillgänglig från: 2023-12-06 Skapad: 2023-12-06 Senast uppdaterad: 2024-01-08Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. (2023). Maria Ulfgard, Nils Holgersson tur & retur: Barnens brev till Selma Lagerlöf. Barnboken, 46
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Maria Ulfgard, Nils Holgersson tur & retur: Barnens brev till Selma Lagerlöf
2023 (Svenska)Ingår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 46Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
The Swedish Institute for Children's Books, 2023
Nationell ämneskategori
Litteraturstudier
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-64655 (URN)10.14811/clr.v46.787 (DOI)
Tillgänglig från: 2023-12-20 Skapad: 2023-12-20 Senast uppdaterad: 2023-12-20Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. (2023). Muminalism : Tove Jansson’s Art of the Miniature. Nordiques, 44
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Muminalism : Tove Jansson’s Art of the Miniature
2023 (Engelska)Ingår i: Nordiques, E-ISSN 2777-8479, Vol. 44Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article I analyze Tove Jansson’s art of the miniature. Drawing on Gaston Bachelard’s conceptualization of the miniature and adapting it to the critical discourse of children’s literature and the miniature, I argue that Jansson’s verbal and visual art in general, and in the Moomin series in particular, can be understood in terms of a “miniaturizing imagination”. Thus, the miniature in Tove Jansson’s work – verbal, visual, artifactual – typically achieves condensation and enrichment rather than reduction, a “poetic space” to use Bachelard’s term. Tove Jansson’s “muminalism” serves to open up the fictional world of the Moomintrolls in an act of fictional world-building.

Abstract [fr]

Dans cet article, j’analyse l’art de la miniature chez Tove Jansson. En m’appuyant sur la conceptualisation de la miniature de Gaston Bachelard et en l’adaptant au discours critique sur la littérature de jeunesse et la miniature, je soutiens que l’art verbal et visuel de Jansson en général, et dans la série Moomin en particulier, peut être compris en termes d’une « imagination miniaturisante ». Ainsi, la miniature – verbale, visuelle, artefactuelle – dans l’œuvre de Tove Jansson atteint généralement la condensation et l’enrichissement plutôt que la réduction, un « espace poétique » pour reprendre le terme de Bachelard. Le « muminalisme » de Tove Jansson sert à ouvrir le monde fictif des Moomins par un acte de construction d’un monde fictif. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Presses Universitaires de Caen, 2023
Nyckelord
Jansson (Tove), Moomin, miniature, microcosm, Bachelard (Gaston), poetics of Space, worldbuilding, Jansson (Tove), Moomin, Moumine, miniature, microcosme, Bachelard (Gaston), poétique de l’espace, construction de monde
Nationell ämneskategori
Litteraturstudier
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-62989 (URN)
Tillgänglig från: 2023-10-06 Skapad: 2023-10-06 Senast uppdaterad: 2023-12-06Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. & Mars, A. (2023). The Play of Words, Music, and Images in Hans Alfredson's Flowery Frankfurters. Bookbird: A Journal of International Children's Literature, 61(2), 3-14
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>The Play of Words, Music, and Images in Hans Alfredson's Flowery Frankfurters
2023 (Engelska)Ingår i: Bookbird: A Journal of International Children's Literature, ISSN 0006-7377, E-ISSN 1918-6983, Vol. 61, nr 2, s. 3-14Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article, Hans Alfredson's 1965 phonogram (LP) and illustrated children's book Blommig falukorv (Flowery Frankfurters) are analyzed with the help of play theory. The argument is that Johan Huizinga's theory of play provides a particularly fruitful approach to storytelling across media. The analysis focuses on a selection of the songs/texts from Blommig falukorv, categorizing them under the headings "Songs about Play," "Playful Humor and Nonsense," and "A Pornographic Appendix for the Youngest." Our reading of Blommig falukorv shows that play theory provides a useful approach to storytelling across media; in addition, Blommig falukorv appears to be a particularly rich case of storytelling play, as witnessed in the choice of subjects, language forms, visual style, musical composition, orchestration, and oral delivery and performance.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2023
Nyckelord
Hans Alfredsson, Flowery Frankfurters, play theory, music
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-59399 (URN)10.1353/bkb.2023.0019 (DOI)000989946300002 ()2-s2.0-85161354998 (Scopus ID)
Tillgänglig från: 2023-05-03 Skapad: 2023-05-03 Senast uppdaterad: 2023-12-12Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. (2023). Tove Janssons miniatyrvärld växte fram bok för bok: I ”Sent i november” kom ”muminalismen” till sin fulla rätt. Sydsvenskan (2023-11-29)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Tove Janssons miniatyrvärld växte fram bok för bok: I ”Sent i november” kom ”muminalismen” till sin fulla rätt
2023 (Svenska)Ingår i: Sydsvenskan, nr 2023-11-29Artikel i tidskrift, Dagstidning (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Sydsvenska dagbladets aktiebolag, 2023
Nationell ämneskategori
Litteraturvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-64096 (URN)
Tillgänglig från: 2023-12-06 Skapad: 2023-12-06 Senast uppdaterad: 2023-12-06Bibliografiskt granskad
Persson, M. & Sundmark, B. (2022). Litteraturhistorieundervisningens möjligheter och utmaningar i en globaliserad värld. In: Pia Nygård Larsson; Cecilia Olsson Jers; Magnus Persson (Ed.), Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld: (pp. 215-229). Lund: Svenska med didaktisk inriktning
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Litteraturhistorieundervisningens möjligheter och utmaningar i en globaliserad värld
2022 (Svenska)Ingår i: Didaktiska perspektiv på språk och litteratur i en globaliserad värld / [ed] Pia Nygård Larsson; Cecilia Olsson Jers; Magnus Persson, Lund: Svenska med didaktisk inriktning , 2022, s. 215-229Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [sv]

Denna essä har ett blygsamt syfte – vi vill introducera och kort pröva några resonemang om problemområdet litteraturhistoriedidaktik i en globaliserad värld – och resonera om varför och hur ska vi läsa och undervisa om klassiker och äldre litteratur i en tid präglad av kulturell heterogenitet. I samband med detta gör vi en jämförelse mellan de nuvarande ämnesplanerna för engelska och svenska i gymnasieskolan, centrala styrdokument som våra blivande lärare måste förhålla sig till. Vad säger egentligen styrdokumenten om litteratur? Vilket utrymme ges litteraturhistoria? Finns här några globala och interkulturella perspektiv, och i så fall vilka? Vi kommer även att göra några korta nedslag i egna undervisningserfarenheter. De teoretiska utgångspunkterna är litteraturdidaktiska och kulturanalytiska. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Svenska med didaktisk inriktning, 2022
Serie
Texter om svenska med didaktisk inriktning Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning, ISSN 1651-9132
Nyckelord
litteraturhistoria, svenskämnet, engelskämnet, globalisering, lärarutbildning
Nationell ämneskategori
Didaktik
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-55740 (URN)978-91-7877-285-8 (ISBN)978-91-7877-284-1 (ISBN)
Tillgänglig från: 2022-11-09 Skapad: 2022-11-09 Senast uppdaterad: 2023-07-04Bibliografiskt granskad
Ivakko, S. & Sundmark, B. (2022). Läsarengagemang, bildtolkning och identifikation: Barns brev till tidskriften Jultomten. Barnboken, 45, 1-19
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Läsarengagemang, bildtolkning och identifikation: Barns brev till tidskriften Jultomten
2022 (Svenska)Ingår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, E-ISSN 0347-772X, Vol. 45, s. 1-19Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article examines a selection of children’s letters sent to the editor of the Swedish annual Christmas publication Jultomten (Father Christmas) during three years at the turn of the century 1900. The aim is to show how children responded to the editor’s invitation to write letters to the journal, how the children commented on some of the images, and how their appreciation and involvement were articulated in terms of reader engagement, interpretation, and identification. For this purpose, the letters were analyzed with the help of visual literacy theories and methods, which focus on primary school children’s picture (and picturebook) reception. The results show that the children’s response to the chosen images varies according to their level of involvement and degree of visual literacy competence.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Svenska barnboksinstitutet, 2022
Nyckelord
Barnbiblioteket Saga, children’s periodicals, children’s letters, reading promotion, reader engagement
Nationell ämneskategori
Litteraturvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-55729 (URN)10.14811/clr.v45.681 (DOI)
Projekt
Saga
Tillgänglig från: 2022-11-08 Skapad: 2022-11-08 Senast uppdaterad: 2022-11-10Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. (2022). Snowy State: The Children's History of Sweden. In: Pia Maria Ahlbäck; Jouni Teittinen; c Maria Lassén-Seger (Ed.), Nordic Utopias and Dystopias from Aniara to Allatta!: (pp. 111-129). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Snowy State: The Children's History of Sweden
2022 (Engelska)Ingår i: Nordic Utopias and Dystopias from Aniara to Allatta! / [ed] Pia Maria Ahlbäck; Jouni Teittinen; c Maria Lassén-Seger, Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2022, s. 111-129Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2022
Serie
FILLM Studies in Languages and Literatures, ISSN 2213-428x ; 17
Nyckelord
history writing, metahistory, children's information books, north, topography
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-56516 (URN)9789027212641 (ISBN)9789027257291 (ISBN)
Projekt
Challenging picturebooks in education
Tillgänglig från: 2022-12-09 Skapad: 2022-12-09 Senast uppdaterad: 2023-12-08Bibliografiskt granskad
Sundmark, B. & Olsson Jers, C. (2022). The challenge of creativity: Using picturebook sequencing for creative writing. In: Exploring Challenging Picturebooks in Education: International Perspectives on Language and Literature Learning (pp. 229-245). Routledge
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>The challenge of creativity: Using picturebook sequencing for creative writing
2022 (Engelska)Ingår i: Exploring Challenging Picturebooks in Education: International Perspectives on Language and Literature Learning, Routledge, 2022, s. 229-245Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

With the aim to develop good teaching practices with regard to language development and literary competence the chapter demonstrates how sequences of pictures – in this case two sets of illustrations by Russian illustrator Igor Oleynnikov – were used in two different but related ways in the teaching of literature and language: to create a better understanding of how literature works, and to stimulate creativity. In a first workshop, the focus was on a Russian version of “Snow White,” called “The Dead Tsarevna and Seven Bogatyrs.” The task, assigned to groups of four, was to arrange the randomly presented illustrations in such a way that the sequence made narrative sense. The second workshop was devoted to Oleynnikov’s illustrations to “Judges.” The workshops were carried out with two different cohorts of students, one in secondary, and one tertiary education. In the chapter it is shown that each of the interpretive, collaborative, and creative stages represents a learning opportunity that engages the students’ linguistic and literary competence, as well as their aesthetic sensibilities and metacognitive faculties.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2022
Serie
Routledge Research in Education, E-ISSN 2155-5664
Nationell ämneskategori
Litteraturvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:mau:diva-48539 (URN)10.4324/9781003013952-15 (DOI)2-s2.0-85116561254 (Scopus ID)9781000413717 (ISBN)9780367856250 (ISBN)9781003013952 (ISBN)
Tillgänglig från: 2021-12-29 Skapad: 2021-12-29 Senast uppdaterad: 2024-01-12Bibliografiskt granskad
Projekt
FanTALES - Fanfiction for the Teaching and Application of Languages through E-Stories; Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)
Organisationer
Identifikatorer
ORCID-id: ORCID iD iconorcid.org/0000-0002-2818-3414

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer